長春工程學(xué)院
- 企業(yè)性質(zhì)：國有企業(yè)
- 所在地區(qū)：長春
- 注冊資金：0萬元 人民幣
- 企業(yè)官網(wǎng)：http://
- 員工人數(shù)：1000-9999人
- 公司地址：長春市紅旗街2494號長春工程學(xué)院水環(huán)學(xué)院
公司介紹
長春工程學(xué)院是由三所具有50年辦學(xué)歷史的全國示范性高等工程�？浦攸c建設(shè)學(xué)校（原長春建筑高等�？茖W(xué)校、長春工業(yè)高等�？茖W(xué)校、長春水利電力高等專科學(xué)校）合并組建的一所以工為主，工、管、文、理等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性普通本科大學(xué)，隸屬于吉林省人民政府。
一、歷史沿革
學(xué)校的辦學(xué)歷史可追溯至新中國建立初期。早在1951年9月到1953年7月，為在短時期迅速恢復(fù)和建立國家基礎(chǔ)工業(yè)體系，經(jīng)東北人民政府、中央人民政府燃料工業(yè)部籌劃和批準(zhǔn)，分別成立了長春土木建筑高級職業(yè)學(xué)校、長春測量地質(zhì)技術(shù)學(xué)校和長春水力發(fā)電工程學(xué)校。
上世紀(jì)80年代中期以前，三所學(xué)校均幾經(jīng)易名，隸屬關(guān)系和辦學(xué)層次多次變更，主要歸屬原冶金工業(yè)部和水利電力部管理，為冶金建筑、冶金地質(zhì)和水利水電行業(yè)培養(yǎng)一線專門技術(shù)人才。
50年代末，原長春水利電力�？茖W(xué)校升格為吉林水利水電學(xué)院，舉辦本科教育，招收培養(yǎng)河川樞紐與水電站建筑和農(nóng)田水利工程等專業(yè)的本科生。
1984年到1985年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，三所學(xué)校分別升格為長春建筑�？茖W(xué)校、長春地質(zhì)�？茖W(xué)校和東北水利水電�？茖W(xué)校。在此后十多年的辦學(xué)歷程中，三所學(xué)校在教育教學(xué)改革中為推動我國高等工程�？平逃l(fā)展，積累和提供了許多寶貴經(jīng)驗，有4項教學(xué)改革成果獲國家級教學(xué)成果二等獎，教務(wù)處曾兩次被教育部評選為“全國普通高校優(yōu)秀教務(wù)處”；1997年，三校均被教育部遴選確定為全國示范性高等工程專科重點建設(shè)學(xué)校，在當(dāng)時全國高等�？平逃母锖徒ㄔO(shè)中發(fā)揮了帶頭和示范作用。
1996年開始，三所學(xué)校陸續(xù)招收并培養(yǎng)建筑工程等16個專業(yè)本科生。
2000年3月，教育部正式批準(zhǔn)三校合并組建長春工程學(xué)院。合校以來，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模得到擴大，教育事業(yè)快速發(fā)展，辦學(xué)水平不斷提高，綜合實力明顯增強，建成了以建筑、地質(zhì)、水利、電力、機械、電氣工程等工科專業(yè)為主，工學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)和理學(xué)等學(xué)科門類交叉共存的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和具有應(yīng)用型教育特色的教學(xué)型大學(xué)。學(xué)校曾多次被吉林省政府、長春市政府授予“模范單位”、“文明單位標(biāo)兵”等稱號，學(xué)校黨委被長春市委授予先進黨委稱號。2007年2月，經(jīng)中國人民解放軍總政治部和教育部批準(zhǔn)，學(xué)校成為具有國防生招生資格的百所大學(xué)之一。
二、辦學(xué)條件
學(xué)�，F(xiàn)有西校區(qū)（寬平大路）、東校區(qū)（同志街）和南校區(qū)（前進大街）等三個校區(qū)，占地總面積52.50萬㎡；各類校舍總建筑面積47.94萬㎡；運動場地總面積10.37萬㎡；固定資產(chǎn)總值3.97億元，其中教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.11億元；圖書館館藏印刷型圖書119.20萬冊，電子圖書30萬種；校園網(wǎng)覆蓋全校；建有計算機基礎(chǔ)訓(xùn)練中心、工程訓(xùn)練中心、先進制造技術(shù)實踐教學(xué)基地、電力系統(tǒng)仿真實踐教學(xué)基地、土木工程施工工藝實踐教學(xué)基地、巖土工程與鉆探實踐教學(xué)基地、電廠仿真實踐教學(xué)基地、服裝工藝實踐教學(xué)基地、現(xiàn)代商務(wù)模擬實踐教學(xué)基地和管理工程實踐教學(xué)基地等10個校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地，建有124個校外實習(xí)基地，其中相對穩(wěn)定的基地84個。
學(xué)校有1個吉林省重點學(xué)科、1個吉林省高等學(xué)校工程研究中心和1個吉林省重點建設(shè)實驗教學(xué)中心。
三、師資隊伍
學(xué)校現(xiàn)有教職工1,558名，專任教師777名，其中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師363人（其中教授69人），具有碩士、博士學(xué)位的教師402人；6人被遴選為吉林省省級主講教授、教學(xué)名師和中青年骨干教師，1個教學(xué)團隊被評為吉林省優(yōu)秀教學(xué)團隊；11人獲寶鋼教育基金優(yōu)秀教師獎；16人曾獲得過國務(wù)院特殊津貼；6人被中國科學(xué)院、吉林大學(xué)等單位聘為博士、碩士研究生導(dǎo)師。
四、人才培養(yǎng)
學(xué)校辦學(xué)以本科教育為主，面向全國招生�，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生13,517人，其中本科生12,189人，�？粕�604人，高職生724人；另有非全日制成人教育學(xué)生1,344人。
學(xué)校設(shè)有機電工程學(xué)院、電氣與信息工程學(xué)院、能源與動力工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、水利與環(huán)境工程學(xué)院、勘查與測繪工程學(xué)院、建筑與設(shè)計學(xué)院、管理學(xué)院、理學(xué)院、外語系、軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院、人文社科部、體育部、計算中心、工程訓(xùn)練中心、繼續(xù)教育學(xué)院和國防教育學(xué)院等17個教學(xué)單位。設(shè)有土木工程、水利水電工程、資源勘查工程、電氣工程及其自動化、機械設(shè)計制造及其自動化、工程管理等27個本科專業(yè)和9個�？茖I(yè)。
在長期辦學(xué)歷程中，學(xué)校不斷傳承篤行務(wù)實、艱苦奮斗、開拓進取、敬業(yè)奉獻的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚“重教崇實、和諧創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)，始終將人才培養(yǎng)質(zhì)量視為辦學(xué)的生命線；始終堅持“德智體美全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)綜合提高”的育人理念；始終堅持以應(yīng)用能力和工程素質(zhì)培養(yǎng)為主線，積極推進各項教學(xué)建設(shè)與改革，專心致力于培養(yǎng)“安心基層、基礎(chǔ)扎實、實踐能力強、綜合素質(zhì)好、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級專門人才”，教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。半個多世紀(jì)以來，學(xué)校為國家培養(yǎng)和輸送了近九萬名專業(yè)技術(shù)人才，他們中的大多數(shù)常年奮戰(zhàn)在工程技術(shù)一線，為發(fā)展我國建筑、地質(zhì)、水利、電力等基礎(chǔ)工業(yè)做出了突出貢獻。在中國的大地上，凡有大型建筑工地、金屬礦山、水電工程和電力工業(yè)的地方，就有長春工程學(xué)院畢業(yè)生的身影和業(yè)績。
五、教研與科研
學(xué)校高度重視教學(xué)研究與改革對教學(xué)工作的先導(dǎo)和促進作用�！笆濉币詠�，全校教師和教學(xué)管理人員主持或參加了400項各級各類教研教改課題，其中教育部立項課題（含子課題）30項，省級課題78項，已驗收結(jié)題112項；獲國家級教學(xué)成果獎4項，吉林省教學(xué)成果獎19項；獲省級以上（含省級）現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀成果獎28項；出版教材和專著210部；建成省級精品課程2門和省級優(yōu)秀課程27門。
學(xué)校堅持產(chǎn)學(xué)研互動發(fā)展，積極推進科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化工作，努力為吉林經(jīng)濟社會發(fā)展和振興東北老工業(yè)基地做貢獻。近三年，我校教師主持和承擔(dān)各級各類科研課題159項，取得科研成果76項，其中4項成果獲吉林省科技進步獎；共發(fā)表學(xué)術(shù)論文800余篇，被SCI、EI、ISTP三大檢索收錄31篇。在節(jié)能建筑、污水處理、供熱通風(fēng)、配電技術(shù)、勘查技術(shù)、機電技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用研究有所建樹。
六、對外交流與合作
學(xué)校堅持開放辦學(xué)，先后與德國奧爾登堡應(yīng)用科學(xué)大學(xué)、俄羅斯南部國立技術(shù)大學(xué)、韓國蓮庵工業(yè)大學(xué)、英國佩思利大學(xué)、澳大利亞維多利亞大學(xué)等國外高等院校建立了校際聯(lián)系和學(xué)術(shù)交流關(guān)系，互派專家、學(xué)者、留學(xué)人員進行學(xué)術(shù)交流，開展科研合作。學(xué)校設(shè)立了中青年教師出國進修專項經(jīng)費，選派中青年教師出國進修。近五年，共選派50余人次教師赴美國、日本、俄羅斯、英國、德國、荷蘭等國外高校進行短期訪問、交流或進修。
學(xué)校十分重視保持和加深與冶金、有色金屬、建筑、水利、電力等行業(yè)企業(yè)的傳統(tǒng)聯(lián)系和友誼，不斷鞏固和擴大產(chǎn)學(xué)研合作教育領(lǐng)域。
一、歷史沿革
學(xué)校的辦學(xué)歷史可追溯至新中國建立初期。早在1951年9月到1953年7月，為在短時期迅速恢復(fù)和建立國家基礎(chǔ)工業(yè)體系，經(jīng)東北人民政府、中央人民政府燃料工業(yè)部籌劃和批準(zhǔn)，分別成立了長春土木建筑高級職業(yè)學(xué)校、長春測量地質(zhì)技術(shù)學(xué)校和長春水力發(fā)電工程學(xué)校。
上世紀(jì)80年代中期以前，三所學(xué)校均幾經(jīng)易名，隸屬關(guān)系和辦學(xué)層次多次變更，主要歸屬原冶金工業(yè)部和水利電力部管理，為冶金建筑、冶金地質(zhì)和水利水電行業(yè)培養(yǎng)一線專門技術(shù)人才。
50年代末，原長春水利電力�？茖W(xué)校升格為吉林水利水電學(xué)院，舉辦本科教育，招收培養(yǎng)河川樞紐與水電站建筑和農(nóng)田水利工程等專業(yè)的本科生。
1984年到1985年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，三所學(xué)校分別升格為長春建筑�？茖W(xué)校、長春地質(zhì)�？茖W(xué)校和東北水利水電�？茖W(xué)校。在此后十多年的辦學(xué)歷程中，三所學(xué)校在教育教學(xué)改革中為推動我國高等工程�？平逃l(fā)展，積累和提供了許多寶貴經(jīng)驗，有4項教學(xué)改革成果獲國家級教學(xué)成果二等獎，教務(wù)處曾兩次被教育部評選為“全國普通高校優(yōu)秀教務(wù)處”；1997年，三校均被教育部遴選確定為全國示范性高等工程專科重點建設(shè)學(xué)校，在當(dāng)時全國高等�？平逃母锖徒ㄔO(shè)中發(fā)揮了帶頭和示范作用。
1996年開始，三所學(xué)校陸續(xù)招收并培養(yǎng)建筑工程等16個專業(yè)本科生。
2000年3月，教育部正式批準(zhǔn)三校合并組建長春工程學(xué)院。合校以來，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模得到擴大，教育事業(yè)快速發(fā)展，辦學(xué)水平不斷提高，綜合實力明顯增強，建成了以建筑、地質(zhì)、水利、電力、機械、電氣工程等工科專業(yè)為主，工學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)和理學(xué)等學(xué)科門類交叉共存的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和具有應(yīng)用型教育特色的教學(xué)型大學(xué)。學(xué)校曾多次被吉林省政府、長春市政府授予“模范單位”、“文明單位標(biāo)兵”等稱號，學(xué)校黨委被長春市委授予先進黨委稱號。2007年2月，經(jīng)中國人民解放軍總政治部和教育部批準(zhǔn)，學(xué)校成為具有國防生招生資格的百所大學(xué)之一。
二、辦學(xué)條件
學(xué)�，F(xiàn)有西校區(qū)（寬平大路）、東校區(qū)（同志街）和南校區(qū)（前進大街）等三個校區(qū)，占地總面積52.50萬㎡；各類校舍總建筑面積47.94萬㎡；運動場地總面積10.37萬㎡；固定資產(chǎn)總值3.97億元，其中教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.11億元；圖書館館藏印刷型圖書119.20萬冊，電子圖書30萬種；校園網(wǎng)覆蓋全校；建有計算機基礎(chǔ)訓(xùn)練中心、工程訓(xùn)練中心、先進制造技術(shù)實踐教學(xué)基地、電力系統(tǒng)仿真實踐教學(xué)基地、土木工程施工工藝實踐教學(xué)基地、巖土工程與鉆探實踐教學(xué)基地、電廠仿真實踐教學(xué)基地、服裝工藝實踐教學(xué)基地、現(xiàn)代商務(wù)模擬實踐教學(xué)基地和管理工程實踐教學(xué)基地等10個校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地，建有124個校外實習(xí)基地，其中相對穩(wěn)定的基地84個。
學(xué)校有1個吉林省重點學(xué)科、1個吉林省高等學(xué)校工程研究中心和1個吉林省重點建設(shè)實驗教學(xué)中心。
三、師資隊伍
學(xué)校現(xiàn)有教職工1,558名，專任教師777名，其中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師363人（其中教授69人），具有碩士、博士學(xué)位的教師402人；6人被遴選為吉林省省級主講教授、教學(xué)名師和中青年骨干教師，1個教學(xué)團隊被評為吉林省優(yōu)秀教學(xué)團隊；11人獲寶鋼教育基金優(yōu)秀教師獎；16人曾獲得過國務(wù)院特殊津貼；6人被中國科學(xué)院、吉林大學(xué)等單位聘為博士、碩士研究生導(dǎo)師。
四、人才培養(yǎng)
學(xué)校辦學(xué)以本科教育為主，面向全國招生�，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生13,517人，其中本科生12,189人，�？粕�604人，高職生724人；另有非全日制成人教育學(xué)生1,344人。
學(xué)校設(shè)有機電工程學(xué)院、電氣與信息工程學(xué)院、能源與動力工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、水利與環(huán)境工程學(xué)院、勘查與測繪工程學(xué)院、建筑與設(shè)計學(xué)院、管理學(xué)院、理學(xué)院、外語系、軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院、人文社科部、體育部、計算中心、工程訓(xùn)練中心、繼續(xù)教育學(xué)院和國防教育學(xué)院等17個教學(xué)單位。設(shè)有土木工程、水利水電工程、資源勘查工程、電氣工程及其自動化、機械設(shè)計制造及其自動化、工程管理等27個本科專業(yè)和9個�？茖I(yè)。
在長期辦學(xué)歷程中，學(xué)校不斷傳承篤行務(wù)實、艱苦奮斗、開拓進取、敬業(yè)奉獻的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚“重教崇實、和諧創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)，始終將人才培養(yǎng)質(zhì)量視為辦學(xué)的生命線；始終堅持“德智體美全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)綜合提高”的育人理念；始終堅持以應(yīng)用能力和工程素質(zhì)培養(yǎng)為主線，積極推進各項教學(xué)建設(shè)與改革，專心致力于培養(yǎng)“安心基層、基礎(chǔ)扎實、實踐能力強、綜合素質(zhì)好、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級專門人才”，教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。半個多世紀(jì)以來，學(xué)校為國家培養(yǎng)和輸送了近九萬名專業(yè)技術(shù)人才，他們中的大多數(shù)常年奮戰(zhàn)在工程技術(shù)一線，為發(fā)展我國建筑、地質(zhì)、水利、電力等基礎(chǔ)工業(yè)做出了突出貢獻。在中國的大地上，凡有大型建筑工地、金屬礦山、水電工程和電力工業(yè)的地方，就有長春工程學(xué)院畢業(yè)生的身影和業(yè)績。
五、教研與科研
學(xué)校高度重視教學(xué)研究與改革對教學(xué)工作的先導(dǎo)和促進作用�！笆濉币詠�，全校教師和教學(xué)管理人員主持或參加了400項各級各類教研教改課題，其中教育部立項課題（含子課題）30項，省級課題78項，已驗收結(jié)題112項；獲國家級教學(xué)成果獎4項，吉林省教學(xué)成果獎19項；獲省級以上（含省級）現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀成果獎28項；出版教材和專著210部；建成省級精品課程2門和省級優(yōu)秀課程27門。
學(xué)校堅持產(chǎn)學(xué)研互動發(fā)展，積極推進科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化工作，努力為吉林經(jīng)濟社會發(fā)展和振興東北老工業(yè)基地做貢獻。近三年，我校教師主持和承擔(dān)各級各類科研課題159項，取得科研成果76項，其中4項成果獲吉林省科技進步獎；共發(fā)表學(xué)術(shù)論文800余篇，被SCI、EI、ISTP三大檢索收錄31篇。在節(jié)能建筑、污水處理、供熱通風(fēng)、配電技術(shù)、勘查技術(shù)、機電技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用研究有所建樹。
六、對外交流與合作
學(xué)校堅持開放辦學(xué)，先后與德國奧爾登堡應(yīng)用科學(xué)大學(xué)、俄羅斯南部國立技術(shù)大學(xué)、韓國蓮庵工業(yè)大學(xué)、英國佩思利大學(xué)、澳大利亞維多利亞大學(xué)等國外高等院校建立了校際聯(lián)系和學(xué)術(shù)交流關(guān)系，互派專家、學(xué)者、留學(xué)人員進行學(xué)術(shù)交流，開展科研合作。學(xué)校設(shè)立了中青年教師出國進修專項經(jīng)費，選派中青年教師出國進修。近五年，共選派50余人次教師赴美國、日本、俄羅斯、英國、德國、荷蘭等國外高校進行短期訪問、交流或進修。
學(xué)校十分重視保持和加深與冶金、有色金屬、建筑、水利、電力等行業(yè)企業(yè)的傳統(tǒng)聯(lián)系和友誼，不斷鞏固和擴大產(chǎn)學(xué)研合作教育領(lǐng)域。
