四川盡材成德科教有限公司
- 企業(yè)性質(zhì)：其它
- 所在地區(qū)：成都
- 注冊資金：500萬元 人民幣
- 企業(yè)官網(wǎng)：http://
- 員工人數(shù)：100-499人
- 公司地址：成都市梁家巷解放北路一段63號
公司介紹
北京大學附中成都實驗學校教學跟蹤輔導中心
（成 德 教 育 培 訓 學 校）
簡 介
北京大學附中成都實驗學校教學跟蹤輔導中心系北大教育集團與四川盡材成德科教有限公司所屬成德教育培訓學校聯(lián)合創(chuàng)辦的中小學教育培訓機構(gòu)。她回報社會，愛心助學，強強聯(lián)手，傾心打造中國西部地區(qū)中小學教育第一品牌。
中心秉承盡材成德、服務(wù)人群的教育理念和堅持質(zhì)量、追求卓越的服務(wù)理念，致力于教育科學的不斷創(chuàng)新發(fā)展。2005年，她高舉“對孩子一生負責”的旗幟，以全新的教育理念、科學的育人方法，邁著堅實的步伐走進了成都。
作為家長的好幫手、學生的領(lǐng)路人，她汲取我國東漢時期偉大的思想家和教育家王充“盡材成德”等古今外優(yōu)秀教育思想之精華，努力實踐思維發(fā)展科研成果，主張走進孩子心靈，崇尚“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”，勵志讓孩子克服浮躁難耐的心態(tài)，培養(yǎng)靜定向上的心境。以促進孩子思維發(fā)展為突破口，以“六重”（即重修養(yǎng)、重基礎(chǔ)、重精髓、重方法、重潛能開發(fā)、重社會適應能力）為出發(fā)點和歸宿，以減輕學生過重負擔與心理壓力、讓學生在快樂學習中迅速提高學習能力及學習成績?yōu)榧喝�，獲得了令人滿意的教育成果，贏得了學校、家長、學生及社會各界的信賴和稱譽。服務(wù)成都四年來，學生中以優(yōu)異成績考上一流重點大學429人（其中僅2008年以優(yōu)異成績考入清華北大者6人）、升入一流重點初中、高中的分別為1086與881人（2005至2008年），參加全國作文、奧賽、華賽、藝術(shù)等各類競賽共637人分別獲一、二、三等獎（2005至2008年）。經(jīng)綜合評審，成德教育（即輔導中心）獲得全國“教育培訓服務(wù)質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)示范單位”殊譽。
中心始終以開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、激發(fā)潛能、著眼未來的科學發(fā)展觀為指導，以讓學生開心、讓家長放心為目標。依托北京大學等高校資源、北大附中及成都中小學名校名師與教育科學研究機構(gòu)，服務(wù)大眾，回報社會，講誠信，重品牌，隨時為您提供方便快捷的教育服務(wù)。
我們堅信，只要堅持“踏踏實實做人、老老實實做事、認認真真教學、嚴謹科學育人”的信念不動搖，北大附中輔導中心的星星之火定能燎原，其品牌力量也一定給全社會一張更滿意的答案。
辦學特色 ——
因材施教 分層教學 特色小班 高效學法 模塊教學 成績速提
辦學思想 ——
辦學理念：開啟智能，開發(fā)潛能，心智和諧
教育理念：求真務(wù)實，創(chuàng)新思維
盡材成德，服務(wù)人群
教學目標：樂學、會學、學會
高分、高效、高能
教育目標：最佳學法讓學生勝券在握
共謀良策使父母教子有方
管理格言：以人為本 以情動人
以理服人 以德樹人
教育承諾：讓學生掌握最佳學法
讓家長看到希望
讓挑戰(zhàn)勝券在握
教 風：深研博采 求是創(chuàng)新
學 風：樂學善思 勤奮求新
校 訓：立德礪才 止于至善
教育模式 ——
一、傳遞——接受式教育模式
基本程序：激發(fā)學習動機-復習舊課-講授新課-鞏固應用-檢查
二、自學——輔導式教育模式
基本程序：自學-討論交流-啟發(fā)指導-練習總結(jié)
三、引導——啟發(fā)式教育模式
基本程序：發(fā)現(xiàn)問題-思辯問題-解決問題
四、情景——陶冶式教育模式
基本程序：創(chuàng)設(shè)情景-參與各類活動-總結(jié)轉(zhuǎn)化
五、示范——模仿式教育模式
基本程序：定向-參與性練習-自主練習-遷移
六、導思——點撥式教育模式
基本程序：教育導思-引疑釋疑-點撥提高-精練強化
教育特色 ——
辦學特色：小班化、個性化分層教學，科學管理。
教學特色：夯實基礎(chǔ)知識 構(gòu)建理論體系
突破重點難點 跨越知識障礙
點撥方法技巧 總結(jié)學習規(guī)律
精心設(shè)計習題 提高分析能力
具體措施：精講、強化、考核
實現(xiàn)目標：讓每位學生進步、成材。
教師宣言——
請讓我們保持青春的熱忱，因為我們面對的是比我更年輕的他們，而他們需要的是像火一樣的熱情；請讓我保持內(nèi)心的公正，因為我面對的是比我更純潔的他們，而他們需要的是像水晶一樣透明的心靈；請讓我們保持長者的愛心，因為我面對的是比我更天真的他們，而他們需要的是像金子一樣珍貴的童心；請讓我保持知識的清新，因為我面對的是比我更活潑的他們，而他們需要的是陽光與雨露；請讓我保持博大的胸懷，因為我們面對的是比我更真誠的他們，而他們需要的是大地一樣的胸襟。
我絕不會是一個只苛責錯誤的的匠師，我會成為一個熱愛他們的友人；我絕不會是一個平庸的教書匠，我會是一個循循善誘的領(lǐng)路人；我絕不會是一個照本宣科的“牧師”，我會成為同意個點燃學生理想火焰、讓每位學生成材的教育家。
教師形象——
一、熱愛學生，樹立奉獻形象；
二、熏陶學生，樹立人格形象；
三、尊重學生，樹立平等形象；
四、相信學生，樹立合作形象；
五、理解學生，樹立民主形象；
六、關(guān)懷學生，樹立寬容形象；
七、幫助學生，樹立服務(wù)形象；
八、影響學生，樹立師表形象；
九、培養(yǎng)學生，樹立創(chuàng)新形象；
十、帶領(lǐng)學生，樹立學習形象。
學校榮譽——
北大教育集團課外輔導示范基地
全國教育培訓服務(wù)質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)示范單位
全國奧林匹克大賽數(shù)學語文教學基地
全國作文等級考試及現(xiàn)場大賽訓練基地
成都市中小學文化教育培訓品牌學校
成都市名校尖子生培養(yǎng)基地
四川音樂學院專家定點指導學校 ,
（成 德 教 育 培 訓 學 校）
簡 介
北京大學附中成都實驗學校教學跟蹤輔導中心系北大教育集團與四川盡材成德科教有限公司所屬成德教育培訓學校聯(lián)合創(chuàng)辦的中小學教育培訓機構(gòu)。她回報社會，愛心助學，強強聯(lián)手，傾心打造中國西部地區(qū)中小學教育第一品牌。
中心秉承盡材成德、服務(wù)人群的教育理念和堅持質(zhì)量、追求卓越的服務(wù)理念，致力于教育科學的不斷創(chuàng)新發(fā)展。2005年，她高舉“對孩子一生負責”的旗幟，以全新的教育理念、科學的育人方法，邁著堅實的步伐走進了成都。
作為家長的好幫手、學生的領(lǐng)路人，她汲取我國東漢時期偉大的思想家和教育家王充“盡材成德”等古今外優(yōu)秀教育思想之精華，努力實踐思維發(fā)展科研成果，主張走進孩子心靈，崇尚“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”，勵志讓孩子克服浮躁難耐的心態(tài)，培養(yǎng)靜定向上的心境。以促進孩子思維發(fā)展為突破口，以“六重”（即重修養(yǎng)、重基礎(chǔ)、重精髓、重方法、重潛能開發(fā)、重社會適應能力）為出發(fā)點和歸宿，以減輕學生過重負擔與心理壓力、讓學生在快樂學習中迅速提高學習能力及學習成績?yōu)榧喝�，獲得了令人滿意的教育成果，贏得了學校、家長、學生及社會各界的信賴和稱譽。服務(wù)成都四年來，學生中以優(yōu)異成績考上一流重點大學429人（其中僅2008年以優(yōu)異成績考入清華北大者6人）、升入一流重點初中、高中的分別為1086與881人（2005至2008年），參加全國作文、奧賽、華賽、藝術(shù)等各類競賽共637人分別獲一、二、三等獎（2005至2008年）。經(jīng)綜合評審，成德教育（即輔導中心）獲得全國“教育培訓服務(wù)質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)示范單位”殊譽。
中心始終以開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、激發(fā)潛能、著眼未來的科學發(fā)展觀為指導，以讓學生開心、讓家長放心為目標。依托北京大學等高校資源、北大附中及成都中小學名校名師與教育科學研究機構(gòu)，服務(wù)大眾，回報社會，講誠信，重品牌，隨時為您提供方便快捷的教育服務(wù)。
我們堅信，只要堅持“踏踏實實做人、老老實實做事、認認真真教學、嚴謹科學育人”的信念不動搖，北大附中輔導中心的星星之火定能燎原，其品牌力量也一定給全社會一張更滿意的答案。
辦學特色 ——
因材施教 分層教學 特色小班 高效學法 模塊教學 成績速提
辦學思想 ——
辦學理念：開啟智能，開發(fā)潛能，心智和諧
教育理念：求真務(wù)實，創(chuàng)新思維
盡材成德，服務(wù)人群
教學目標：樂學、會學、學會
高分、高效、高能
教育目標：最佳學法讓學生勝券在握
共謀良策使父母教子有方
管理格言：以人為本 以情動人
以理服人 以德樹人
教育承諾：讓學生掌握最佳學法
讓家長看到希望
讓挑戰(zhàn)勝券在握
教 風：深研博采 求是創(chuàng)新
學 風：樂學善思 勤奮求新
校 訓：立德礪才 止于至善
教育模式 ——
一、傳遞——接受式教育模式
基本程序：激發(fā)學習動機-復習舊課-講授新課-鞏固應用-檢查
二、自學——輔導式教育模式
基本程序：自學-討論交流-啟發(fā)指導-練習總結(jié)
三、引導——啟發(fā)式教育模式
基本程序：發(fā)現(xiàn)問題-思辯問題-解決問題
四、情景——陶冶式教育模式
基本程序：創(chuàng)設(shè)情景-參與各類活動-總結(jié)轉(zhuǎn)化
五、示范——模仿式教育模式
基本程序：定向-參與性練習-自主練習-遷移
六、導思——點撥式教育模式
基本程序：教育導思-引疑釋疑-點撥提高-精練強化
教育特色 ——
辦學特色：小班化、個性化分層教學，科學管理。
教學特色：夯實基礎(chǔ)知識 構(gòu)建理論體系
突破重點難點 跨越知識障礙
點撥方法技巧 總結(jié)學習規(guī)律
精心設(shè)計習題 提高分析能力
具體措施：精講、強化、考核
實現(xiàn)目標：讓每位學生進步、成材。
教師宣言——
請讓我們保持青春的熱忱，因為我們面對的是比我更年輕的他們，而他們需要的是像火一樣的熱情；請讓我保持內(nèi)心的公正，因為我面對的是比我更純潔的他們，而他們需要的是像水晶一樣透明的心靈；請讓我們保持長者的愛心，因為我面對的是比我更天真的他們，而他們需要的是像金子一樣珍貴的童心；請讓我保持知識的清新，因為我面對的是比我更活潑的他們，而他們需要的是陽光與雨露；請讓我保持博大的胸懷，因為我們面對的是比我更真誠的他們，而他們需要的是大地一樣的胸襟。
我絕不會是一個只苛責錯誤的的匠師，我會成為一個熱愛他們的友人；我絕不會是一個平庸的教書匠，我會是一個循循善誘的領(lǐng)路人；我絕不會是一個照本宣科的“牧師”，我會成為同意個點燃學生理想火焰、讓每位學生成材的教育家。
教師形象——
一、熱愛學生，樹立奉獻形象；
二、熏陶學生，樹立人格形象；
三、尊重學生，樹立平等形象；
四、相信學生，樹立合作形象；
五、理解學生，樹立民主形象；
六、關(guān)懷學生，樹立寬容形象；
七、幫助學生，樹立服務(wù)形象；
八、影響學生，樹立師表形象；
九、培養(yǎng)學生，樹立創(chuàng)新形象；
十、帶領(lǐng)學生，樹立學習形象。
學校榮譽——
北大教育集團課外輔導示范基地
全國教育培訓服務(wù)質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)示范單位
全國奧林匹克大賽數(shù)學語文教學基地
全國作文等級考試及現(xiàn)場大賽訓練基地
成都市中小學文化教育培訓品牌學校
成都市名校尖子生培養(yǎng)基地
四川音樂學院專家定點指導學校 ,
